揭秘中國科大少年班

　　                                           人才輩出

 　 “我一直有少年班情結。初中時就報考了，但遺憾當時沒考上。”２０歲的少年班大四學生唐榕來自江西，高三時她因獲得“全國數(shù)學競賽一等獎”，終于夢圓少年班。

　  高智商、超專注、特執(zhí)著，這是大多數(shù)少年班學生的共同特征。中國科大曾做過統(tǒng)計，過去３８年來中科大少年班共畢業(yè)超過３４００名本科生，約９０％考取國內外研究生。畢業(yè)１０年后的學生中，有超過２００人成為國內外名校和科研機構教授；另有５５％投身于企業(yè)界、１９％活躍于金融界，在世界５００強任職者達到３５％。

　　１９７８年３月，在李政道、楊振寧和丁肇中等著名科學家的倡導下，鄧小平、方毅等黨和國家領導人給予大力支持，中國科大創(chuàng)建少年班并招收了第一批２１名學生，平均年齡１４歲，最小的１１歲，這期就包括當時大名鼎鼎的寧鉑、謝彥波等少年。

　　首批經(jīng)半年預科學習的２１位學生和６７位參加過１９７８年秋季高考招收的少年大學生，合并成一個班，開始了中國教育史上前所未有的超常教育實踐。

　　 全國開辦少年班的高校有中國科大、西安交通大學、東南大學。

　　“科大少年班不急躁、不攀比，因材施教，一辦就是３９年，始終探索教育人才新模式，做教育改革的試驗田。”少年班學院院長陳旸說。

　　 　　                                      選拔關 　　

    ２０１５年上映的電影《少年班》中，少年班導師四處“民間尋徒”，通過了解家世，觀察其打牌、下棋、“土發(fā)明”等方式，選出“天才少年”。中國科大少年班學員是這樣選拔嗎？

　　“第一期少年班招生就是看你聰明不聰明。第二期科大單獨命題出了一套卷子，相當于又組織一次‘小高考’。” 曾就讀少年班的王永回憶說。　 　　

少年班學院目前學生絕大多數(shù)是１６歲到１８歲，不再像開辦之初那樣低齡。 

　　如今，科大少年班學院由三部分學生組成。第一種是傳統(tǒng)意義上的少年班學生，１６周歲以下的高二（含）以下學生，先高考、后復試；第二種是理科試驗班，是從當年高考錄取的普通本科生里選拔出來的優(yōu)異學生；第三種是創(chuàng)新試點班，對象是年齡１７周歲以下的高二（含）以下學生，先高考、再復試。

從選拔上看，高考分數(shù)基本成為選拔的“硬門檻”。通過筆試、“現(xiàn)學現(xiàn)考”、面試等多個復試環(huán)節(jié)，從１９８６年起還加入了心理測試。少年班招收的學生是文理兼?zhèn)溆绕涫俏锢怼��?shù)學擅長者。

                                             學生也掛科

　　 

　　少年班學生，入學后也會“掛科”（考試不及格）。

　　大四的２０１３級少年班學生陳欣怡告訴記者，大一時最擔心的就是數(shù)學月考，一次月考下來全班大面積掛科二三十個人。“大家都掛科，就沒有那么緊張了，慢慢學就趕上來了。”

　  “在我們的這個班級，同學們都非常出色。”陳欣怡說。 

在陳欣怡眼中，他們有超出常人的勤奮和努力。“一周學習６０個小時對于少年班的孩子來說才是‘剛剛合格’”。業(yè)余時，這些少年班大學生也喜歡看電影、看小說等。

 

                                           試驗田

 

 

 

 　 多年來，社會對少年班的質疑聲始終不斷，主要圍繞在是否在拔苗助長？歷經(jīng)３９年風雨，中國科大少年班為何常青？辦學之路為何越走越“寬”？

　　首先，激發(fā)起這些孩子的興趣，夯實根基，才能讓他們走得更遠。

　  少年班學院先按照數(shù)學、物理專業(yè)水平的課程進行一年的基礎通識教育；第二年在全校范圍內自由選擇學科平臺，進入各學院學習；第三年再自主選擇專業(yè)學習方向。

　　杜江峰，如今的中國科學院院士，昔日也是少年班的學生。他坦言，“經(jīng)過基礎課強化訓練后，大家適應能力很強，不局限于某個特定的學科領域，從事不同學科的研究都得心應手。”

　　因材施教，尊重個性化發(fā)展的培養(yǎng)方案，“先不分專業(yè)、再自由選擇”就是科大少年班的首創(chuàng)。

　　“我先試了無線電，上了電路分析，又去試了計算機，還是覺得不大對勁；后來又選了近代化學專業(yè)，但我更擅長物理，最終就選定了物理。”１９８２年考入少年班、當時１４歲的盧征天，如今已是知名的物理學家、科大教授。

　　“少年班的目的，不是選拔神童、培養(yǎng)神童，而是要給愛科學、有潛力的孩子們提供一個良好的環(huán)境，也是為中國教育做創(chuàng)新實踐。”時任中科大校長的萬立駿如此說。